著眼需求 調(diào)研摸底提升培訓(xùn)針對(duì)性
該公司細(xì)致謀劃、有序組織，通過(guò)調(diào)查研究、談心談話等方式，摸清職工培訓(xùn)需求，建立需求“清單”，精準(zhǔn)識(shí)別培訓(xùn)類別。同時(shí)按照“干什么學(xué)什么、干什么會(huì)什么、干什么專什么、缺什么補(bǔ)什么”的原則，根據(jù)專業(yè)方向、興趣愛(ài)好和個(gè)人意愿，組織開(kāi)展有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)，突出差異化，在總體上形成梯隊(duì)式技能提升目標(biāo)，讓每個(gè)職工都有可操作、可執(zhí)行的具體培訓(xùn)目標(biāo)和措施，讓大家進(jìn)一步提升崗位認(rèn)知和履職能力。此外充分利用“人人大講堂”“職工夜校”“我來(lái)當(dāng)講師”等多方式，組織開(kāi)展崗位練兵、技術(shù)比武、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，以“老帶新”“傳幫帶”等形式，全方位開(kāi)展技能培訓(xùn)，持續(xù)為職工積極參與技能培訓(xùn)升溫升熱。
緊扣特點(diǎn) 分類授課提升培訓(xùn)實(shí)效性
該公司針對(duì)實(shí)際情況，分析當(dāng)前培訓(xùn)工作存在的問(wèn)題及各生產(chǎn)人員技能水平差異，有針對(duì)性地制定培訓(xùn)提升方案及計(jì)劃表，破除“齊頭并進(jìn)”培訓(xùn)效果理念，著重開(kāi)展“差異化”“分梯隊(duì)”培訓(xùn)：讓專業(yè)基礎(chǔ)薄弱的員工夯實(shí)基礎(chǔ)、讓有專業(yè)基礎(chǔ)員工著重提升，在總體上形成梯隊(duì)式技能提升目標(biāo)。靈活安排培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，分班次分模塊依次開(kāi)班，確保培訓(xùn)“循序漸進(jìn)”與“專題化”結(jié)合，持續(xù)提高職工綜合素質(zhì)、技能水平，積極開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證工作，在實(shí)踐中摸清自身能力技能水平，切實(shí)為高質(zhì)量發(fā)展積蓄力量。
聚焦實(shí)效 實(shí)操監(jiān)督提升培訓(xùn)實(shí)踐性
該公司加大與淮北培訓(xùn)基地、唐山培訓(xùn)基地等地的聯(lián)動(dòng)力度，邀請(qǐng)專業(yè)老師、技能專家，采取互動(dòng)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作等形式，讓技能培訓(xùn)從室內(nèi)走向現(xiàn)場(chǎng)，上手操作、親自體驗(yàn)，引導(dǎo)職工在實(shí)踐中提高技能水平。同時(shí)，該公司注重加強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程管控，聚焦培訓(xùn)效果，定時(shí)開(kāi)展培訓(xùn)總結(jié)，組織開(kāi)展評(píng)估及效果巡查，舉辦競(jìng)賽表彰會(huì)，確保在培訓(xùn)中真學(xué)，在工作中真用，將培訓(xùn)考試結(jié)果在月度績(jī)效中予以兌現(xiàn)，形成合力，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)出實(shí)效、出成果。
作者：付賢真
評(píng)論