該中心校表班人才培養(yǎng)小組堅持“邊講邊學(xué)，以學(xué)帶練”的培養(yǎng)模式，在每月的小組學(xué)習(xí)中，由每位小組成員輪流講授專業(yè)技能知識。一方面從單三相表、客戶臨檢表的檢定工作出發(fā)，大力夯實日常檢定基礎(chǔ)，嚴(yán)格規(guī)范不同表計類型的檢定要求和流程;另一方面從電能表參數(shù)設(shè)置、標(biāo)準(zhǔn)比對實驗、檢定臺體維護(hù)與管理等方面進(jìn)行培訓(xùn)，全方位提升電能計量裝置實驗室檢定專業(yè)技術(shù)水平。同時，該班組在全面開展基礎(chǔ)能力提升的基礎(chǔ)上，逐漸開始上難度，“挑難啃的骨頭啃”，不斷攻克檢定工作中較為復(fù)雜和特殊的業(yè)務(wù)。
本月，該班組班長便圍繞EDMI馬來西亞進(jìn)口表計的接線和檢定進(jìn)行了專題講課，這類型電能表雖然在日常的客戶臨檢中并不常見，但它特定的接線方式和檢定操作，卻需要具有一定專業(yè)能力的檢定員才可以為其“服務(wù)”，每次遇到，大家的目光便紛紛投向了班長。大家深知這是組內(nèi)成員的短板，因此，大家對此次培訓(xùn)都非常感興趣，想著通過這樣的集中培訓(xùn)學(xué)會這項技能。課上，班長詳細(xì)認(rèn)真地將每一個環(huán)節(jié)耐心講授，大家邊聽邊做筆記記錄，遇到重點還會拍照、錄像，保留下來以便課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中遇到不明白的地方第一時間提問，大家互相討論。授課結(jié)束后，每個人都迫不及待的親自去獨立操作一遍。大家都表示這樣的學(xué)習(xí)，效率非常高。
通過一段時間的小組學(xué)習(xí)，班組中授課者通過講授、分享優(yōu)勢，培養(yǎng)了總結(jié)、示范、指導(dǎo)的能力，聆聽者通過學(xué)習(xí)、實踐填補了自身的漏洞，增強了技術(shù)技能的全面性。切實做到了班組培訓(xùn)和人才培養(yǎng)工作落地生根，初步實現(xiàn)了“抓弱項，補短板，強優(yōu)勢”的目標(biāo)。
作者：孫卓鴻
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