關于班組精益化管理的思考

　　萬丈高樓，起于基礎;百年企業，立于班組。作為企業的最基層管理組織，班組負責執行并完成企業下達的各項生產任務，是推動企業發展的最基礎力量。企業的精益生產離不開基層班組精益化管理。要做好精益化，企業應牢牢抓住“樹立共同目標——培養工匠精神——持續均衡激勵”這條主線，充分激發基層班組員工的積極性和創造性，凝聚精益生產合力，有效推進各項工作上臺階。

　　凝心聚力，抓好班組共同目標。精益班組必定是一支非常有凝聚力的團隊，要求全員目標一致，齊頭并進。唐僧師徒四人個性迥異，但他們一路斬妖除魔，歷經艱難險阻，最終修成正果，其成功的關鍵在于唐僧充分利用他們明確的共同目標——取得真經，把師徒四人緊緊捏合在一起完成事業，他在這個過程中發揮著核心凝聚力的作用。班組長是企業精益生產的排頭兵，在班組精益化管理中也需要發揮類似唐僧的作用。班組長應做好目標管理工作，深入了解各個班組成員的思想動態，從他們的實際需求出發，尋找到共同價值導向，規劃好精益班組的長期目標，同時根據班組成員的個人業務需求情況，在不偏離長期目標的大方向下，設立不同的“小目標”，利用這些“小目標”將整個班組團結起來，并通過完成這些“小目標”逐步實現長期目標。

　　深耕細作，播撒工匠精神種子。所謂的“工匠精神”，是一種精益求精的職業精神，是企業員工職業道德、職業素養、價值取向的體現。企業的持久發展離不開“工匠精神”，其核心競爭力需要通過“工匠”去反復研磨打造。日本哈德洛克(HardLock)工業株式會社創始人若林克彥通過發明“永不松動的螺母”取得讓全世界認可的成功，靠的就是不斷追求“精益求精”的工匠精神。因此，企業應從細節入手，逐步培養員工“精益求精”的意識。如通過引入“工匠文化”，通過宣講、培訓等多種方式讓職工深刻理解“工匠精神”的本質內涵;鼓勵挖掘“工匠”，通過樹立標桿，組織其他班組對標學習，讓“工匠精神”高效傳播;持續強化班組長“精益管理”培訓，讓班組長以一個“工匠精神”的種植者角色帶好技術隊伍，深入開展班組精益化工作，從而使“精益”深入人心。

　　科學激勵，注入精益管理養料。激勵從某種意義上說是班組精益管理的動力來源，是精益班組持續向上發展的重要養料。激勵應包括精神激勵和物質激勵兩個方面，對于基層班組精益化管理來說二者相輔相成，必不可少。好的激勵方式能讓班組成員相互學習，相互配合，取長補短，使整個班組團隊充滿正能量，形成有效的凝聚力和向心力。企業應以“精益化”為導向，引導班組成員采用正確的方式將事做好、做優，在樹立員工的自信心過程中逐步培養其“精益”意識。企業還應制定長期激勵計劃和績效考核制度，以持續的激勵手段引導基層班組職工對生產、安全、管理等多方面持續改進。同時，企業的激勵措施應避免過于集中在某一時期或過于集中某一班組、個體，既要做到充分體現差別，又要不失均衡，充分調動和保持員工的積極性。