卓穎：干一行專一行，讓運維“跑”在故障前

　　卓穎，中共黨員，國網福建超高壓公司二次檢修2班班長，曾獲得國網福建省電力有限公司巾幗建功標兵、國網福建超高壓公司巾幗建功標兵等榮譽。

　　1月16日，在福建500千伏三陽變電站220千伏Ⅰ/Ⅱ母聯開關保護改造二次調試現場，國網福建超高壓公司二次檢修2班班長卓穎對新裝保護裝置開展了單體調試，查看保護裝置動作報文，并帶領班組成員認真分析了保護裝置采樣檢查、邏輯校驗等試驗結果的正確性，確保保護裝置正確反應一次設備狀態。

　　工作10年來，卓穎扎根變電二次檢修專業一線，堅持“干一行、愛一行、專一行”的工作理念，努力提升專業技能。成為班長后，她不斷優化班組管理，悉心幫帶新員工，努力帶動班組成員共同進步。

　　精于工踐于行

　　在重點項目實踐中快速成長

　　2013年，卓穎入職國網福建超高壓公司(原福建電力檢修公司)變電二次檢修專業班組，從事繼電保護、綜合自動化及直流系統等的檢修工作。

　　初入設備檢修現場，卓穎便發現了自己和班組老師傅在業務上的差距。只要一有機會，她就跟著班組成員到作業現場學習實操技術，向大家請教專業方面的問題。3年時間，卓穎熟練掌握了各類二次設備的調試、回路檢驗及異常分析技術，能夠在大型二次設備檢查、新站驗收等重點工作中獨當一面。

　　2021年，卓穎作為主要負責人，帶領二次檢修3班開展了500千伏棠園變電站二次系統投產驗收工作。班組成員需要完成111套二次保護設備的調試，還要同步開展站內調度數據網搭建、直流系統驗收等工作。卓穎按照“超前謀劃、提早介入”的原則，提前組織班組成員勘查現場，并詳細制訂驗收方案;合理安排人員分工，對各作業面提出了“誰驗收誰閉環”的要求，并制訂了有針對性的安全防范措施。最終，班組用時3個月完成了該站二次系統驗收，并針對“測控電壓互感器回路斷線閉鎖功能設計錯誤”“絕緣監查裝置誤報直流系統接地支路”等問題提出了355條驗收整改建議，為該站零隱患投運打好基礎。

　　10年來，卓穎參與了1000千伏榕泰間隔投產驗收等重點工作，并牽頭處置了多項主變壓器危急缺陷，逐步成長為變電二次檢修專業的行家里手。2022年，她開始擔任二次檢修2班班長。

　　牽頭優化管理模式

　　提高班組安全作業水平

　　近年來，隨著電網設備持續升級改造和新投運電網設備數量不斷增長，國網福建超高壓公司技改項目、新站驗收等工作量增大，變電二次專業工作強度隨之增加。卓穎所在班組現有19人，承擔著福建省8座超高壓、特高壓變電站的二次設備檢修任務。

　　成為班長后，卓穎不斷優化班組管理模式，提升班組工作效率和安全作業水平。針對供區變電站實際情況，她牽頭整改供區變電站內二次設備的“一站一表”，并推行檢修主人制，緊抓設備檢修質量和故障管理工作;定期牽頭開展二次設備全面巡檢，核對二次設備基礎信息臺賬并補充運維風險點，以“運維跑在故障前”的原則做好設備管理。

　　2023年7月31日，500千伏井門變電站出現220伏Ⅰ段母線正、負壓差超過70伏的危急缺陷。接到通知后，卓穎立刻帶領班組成員趕往現場處置。搶修結束后，她及時組織召開缺陷分析會，復盤當天的搶修內容，總結缺陷產生原因和解決對策，為日后工作積累經驗。2023年12月18日，該站直流系統出現同類家族性隱患，班組成員結合之前總結的搶修經驗，僅用1小時就完成了隱患處理。

　　每次現場作業結束后，卓穎都會組織相關工作負責人總結歸納此次工作遇到的問題與相應解決對策，匯總形成班組工作典型經驗庫，在帶動班組成員以總結思考促提高、求進步的同時，為后續其他人開展類似工作提供借鑒和參考。

　　探索總結培訓方法

　　幫帶新員工共同進步

　　2023年12月4日，在500千伏三陽變電站220千伏三列Ⅰ線281開關及線路間隔保護改造現場，卓穎向班組新入職員工翁智敏講解了保護改造作業相關風險點，指導她在現場作業中學習專業知識。

　　變電二次專業的工作涉及大量精密電子設備，是一項技術含量高、安全責任重且流程復雜的工作。班組成員不僅需要熟悉變電站內復雜的二次系統，還得掌握繼電保護、綜合自動化等的相關專業知識，并將這些知識與實操融會貫通。

　　“我剛入職時，班組師傅們手把手教了我很多本領，對我幫助很大。現在我也要把自己的技術和經驗分享給青年員工，幫他們少走彎路。”卓穎說。

　　在提高自身專業能力的基礎上，卓穎不斷探索，總結出了一套行之有效的培訓方法，并運用到班組專業培訓中，著力推動班組人才梯隊建設。她牽頭實施班組差異化培訓，在各類檢修現場安排經驗豐富的老師傅，為班組初級工提供一對一專業技術指導，幫助他們強化實操技術;安排中級工、高級工參與班組培訓、安全生產等方面的管理工作，為管理崗位儲備人才。

　　為了進一步檢驗班組成員培訓效果，卓穎還制訂了一套完整的學習考評機制。基于這套機制，班組成員需要定期參加理論測試和現場實操相結合的能力考評，考評結果與績效考核、評先評優活動等掛鉤，幫助大家進一步了解自身周期性學習成效，有針對性地補足專業短板。（楊婷婷 宋曼青）