在發電企業中，班組是最基層單位，企業的各項指標最終都要靠班組來完成，各項規章制度也要通過班組落實到每位員工。班組安全管理水平的高低，直接關系到一個企業的穩定大局。發電運行班組承擔著機組設備啟停、運行調節和事故處理等生產任務，在發電企業安全生產和經濟運行中有著舉足輕重的作用。
堅持以人為本，營造安全氛圍
在發電企業中，人是安全生產的直接參與者，是生產過程中最活躍的要素，因此安全管理的根本目的是為了保證人的安全。在職工中樹立“安全第一、預防為主”的思想是建立安全長效機制的前提，也是尊重職工基本權利的根本體現。因此，在發電企業運行班組的管理中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全為宗旨，營造出良好的安全生產氛圍。
注重宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個職工，正確樹立每一個職工的安全意識，引導職工實現從“要我安全”，到“我要安全”和“我會安全”的根本性轉變，是企業安全文化建設的中心任務。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”、“人人重視安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環境。通過網絡媒體、電視、安全文化手冊、習慣性違章圖片集、安全家書等形式，加強安全生產宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規范人的安全行為，培養人的安全心態。
發揮管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。管理人員在嚴格執行剛性制度的同時，注重柔性管理方法的使用。可以采用“人性化”管理模式，促進基層班組和諧發展。但“人性化”管理并不代表放松管理，還要以各項規章制度做約束，一張一弛，使每位班組成員養成自覺遵守規章制度的好習慣。
完善培訓機制，夯實班組基礎
根據人員結構，分層次、按步驟、有針對性地做好本班職工的技能培訓工作。按照“采取措施強制學、建立機制激勵學、開展活動比著學”的多管齊下培訓思路，強化專業崗位培訓，定期組織月度專業學習班，班組還要對職工進行定期考試，進一步完善職工教育培訓機制，調動職工學習積極性，提高職工的技術業務素質，在班組內形成人人重視學習、人人自覺學習的良好氛圍，通過培訓工作全面提高職工的技術水平，夯實班組的基礎，為企業的安全生產保駕護航。
在運行班組中，由老師傅帶新徒弟、值班員培訓本機組專業人員，班長以及技術員對缺陷設備、新投產改造設備、季節生產特點進行考問，對上級下達的方案進行講解，從而調動全員的培訓積極性，養成良好的學習習慣。特別要對新提崗和欠資格上崗的人員應作為重點培訓對象，使其盡快熟悉自己管轄系統設備，掌握各系統設備的特性和操作方法，提高以適應新崗位要求。通過獎勵機制、優秀評比、師徒比拼等措施，調動和激發員工學習的積極性和主動性，形成濃厚的學習氛圍。
作者系大唐長春第二熱電有限責任公司 黨委書記
評論