渭南供電：十六日淬煉，賦能成長鑄根基

當(dāng)職業(yè)生涯規(guī)劃課的最后一縷余暉掠過板書，16天的金種子班組長培訓(xùn)已近收官。從初見時的頷首示意到臨別前的促膝長談，從對班組管理的經(jīng)驗主義到對職業(yè)發(fā)展的系統(tǒng)認(rèn)知，這段旅程恰似一場精心熔鑄的修行，每日的晨光與暮色中，都沉淀著技能的精進、思維的革新與心性的升華。那些晨光中的八段錦身影、課堂上的思辨聲浪、車間里的駐足沉思，共同鐫刻成一部屬于金種子們的成長史詩。

破冰筑基，于陌生處扎根

培訓(xùn)首周，破冰之旅如春雨潤田。“無聲傳遞信息”時的手舞足蹈，消解了不同部門班組長間的職業(yè)隔閡；“自我標(biāo)簽”分享環(huán)節(jié)里，大家卸下工作中的嚴(yán)肅面具，展現(xiàn)出鮮活個性，讓彼此的距離瞬間拉近。每日破曉時分的八段錦，從肢體的生硬模仿到氣息的同頻共振，不僅舒展了伏案工作的肩頸，更在一招一式的齊整中，悄然培育著“同頻共振”的協(xié)作基因。

積極心理學(xué)課程如棱鏡折射陽光，照見班組管理中的情緒暗礁。當(dāng)“情緒ABC理論”的邏輯鏈條緩緩展開，倏然領(lǐng)悟：面對班員失誤時的厲聲斥責(zé)，恰如向湍流中投擲巨石，只會激起更大的抵觸浪花；唯有共情式溝通，方能如導(dǎo)流渠般引導(dǎo)行為歸正。跨部門溝通課上，“目標(biāo)錨定—立場轉(zhuǎn)換—閉環(huán)反饋”的黃金法則，解開了與調(diào)度部門多年的協(xié)同癥結(jié)——原來橫亙于協(xié)作之間的，從來不是業(yè)務(wù)壁壘，而是思維坐標(biāo)系的偏差。

深耕拓界，于實踐中拔節(jié)

進入第二周，課程體系漸入硬核縱深。高績效班組績效管理實務(wù)課上，各組帶著斑駁的KPI報表展開沙盤推演。當(dāng)“搶修及時率”被解構(gòu)為 “人員響應(yīng)閾值”“工具備勤系數(shù)”等可量化維度時，豁然開朗：模糊的指令如同風(fēng)中殘燭，難以照亮團隊前行的路徑；唯有精準(zhǔn)的目標(biāo)設(shè)定，方能成為引航的燈塔。

AI重塑辦公課程如利刃破繭，重構(gòu)了固有的工作范式。兩小時的巡檢數(shù)據(jù)整理，借智能工具化身為十分鐘的趨勢圖譜；會議紀(jì)要的遺漏焦慮，在語音轉(zhuǎn)文字技術(shù)中煙消云散。孫喆創(chuàng)新工作室的參觀尤具啟迪，老班長以TRIZ理論破解線路檢修難題的案例昭示：創(chuàng)新從來不是靈光乍現(xiàn)的偶然，而是基于規(guī)律的邏輯推演，如同電路中的電流，循著最優(yōu)路徑抵達突破點。

隆基新能源的光伏矩陣在日光下鋪就藍色星河，吉利汽車的機械臂在流水線上演繹精準(zhǔn)美學(xué)。這些跨界探訪如棱鏡折射，打破了“供電即輸電”的思維繭房：班組管理亦需植入“新能源思維”，既要筑牢安全生產(chǎn)的“基準(zhǔn)線”，更要培育創(chuàng)新創(chuàng)效“增長極”。

融合突破，于挑戰(zhàn)中淬煉

微課制作與TRIZ理論應(yīng)用，構(gòu)成第三周的淬煉熔爐。當(dāng)首部《變壓器"血液化驗單"解讀指南——5分鐘看懂油化試驗密碼》微課殺青時，方知“化繁為簡”遠(yuǎn)難于“化簡為繁”。反復(fù)打磨腳本的過程中領(lǐng)悟到：班組培訓(xùn)如同精準(zhǔn)滴灌，需精準(zhǔn)把握受眾需求，掌控知識傳遞的節(jié)奏與方式，這才是管理的至高境界——對人心的深刻洞察與精準(zhǔn)呼應(yīng)。

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，“迎峰保電排班方案”的思辨堪稱經(jīng)典。“老員工帶班穩(wěn)”與“技能互補效率高”的觀點交鋒，最終在“數(shù)據(jù)錨定”的共識下融合——最優(yōu)決策從來不是孤膽英雄的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是多元智慧的交響共鳴。

QC基礎(chǔ)知識的研習(xí)，為團隊管理裝配了精密齒輪。將“PDCA循環(huán)”植入班組安全檢查體系后，從“隱患識別”到“標(biāo)準(zhǔn)制定”再到“迭代優(yōu)化”，曾經(jīng)混沌的臺賬儼然成為條理分明的管理圖譜。這印證了一個真理：卓越班組并非永不犯錯，而是構(gòu)建了杜絕重復(fù)犯錯的機制閉環(huán)。

回望遠(yuǎn)眺，于規(guī)劃中篤定

收官前日的職業(yè)生涯規(guī)劃課，恰似一次深度的“職業(yè)體檢”。當(dāng)講師要求勾勒“五年后的班組圖景”，筆尖落紙之際，浮現(xiàn)的已非模糊的“更優(yōu)”，而是清晰的具象：班員談及工作時眼中的光，班組成為公司標(biāo)桿時的榮譽感，自身作為“技術(shù)專家+管理導(dǎo)師”的復(fù)合畫像。

16天的培訓(xùn)即將落幕，卻是推動班組建設(shè)、助力企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新征程的啟碇。八段錦涵養(yǎng)的“張弛之道”，讓班組管理張弛有度、活力迸發(fā)；積極心理學(xué)淬煉的“正向思維”，為班組注入持久的精神動力；AI工具賦能的“效能革命”，提升班組工作效率與精準(zhǔn)度；QC方法培育的“精準(zhǔn)意識”，筑牢班組安全與質(zhì)量的根基。這些收獲凝聚成同一個認(rèn)知：優(yōu)秀的班組長，是班組建設(shè)的核心力量，能帶出有戰(zhàn)斗力、有創(chuàng)造力、有凝聚力的優(yōu)秀班組。

而無數(shù)個這樣的優(yōu)秀班組，正是企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的堅實基石。我們將把培訓(xùn)所得轉(zhuǎn)化為班組建設(shè)的實際行動，以班組的小進步匯聚成企業(yè)發(fā)展的大跨越，在供電事業(yè)的賽道上，奮力書寫高質(zhì)量發(fā)展的嶄新篇章。返程途中，班組群彈出消息：“班長，按您分享的智能模板整理的數(shù)據(jù)已上傳。”屏幕上那份規(guī)整的報表，恰似培訓(xùn)播下的種子破土而出的第一抹新綠。我們深知，這些散落于各班組的種子，終將在供電事業(yè)的沃土上，生長為一片葳蕤森林，為企業(yè)的蓬勃發(fā)展提供源源不斷的生機與活力。
作者：馬倩