抓實以學正風 以主題教育新成效推動中國式現代化的內蒙古新實踐

　　習近平總書記在內蒙古考察時系統闡述了“以學正風”的豐富內涵，向廣大黨員、干部發出了大興務實之風、弘揚清廉之風、養成儉樸之風的號召，體現了對中國共產黨人政治品格、價值追求、精神境界、作風操守的時代要求，為我們在主題教育中發揚自我革命精神，以新風正氣取信于民，扎實推進中國式現代化建設指明了方向。我們要貫徹落實好黨中央關于主題教育的重大決策部署，總結用好第一批主題教育的好做法好經驗，扎實開展第二批主題教育，大力弘揚“吃苦耐勞、一往無前，不達目的絕不罷休”的蒙古馬精神和“艱苦奮斗、無私奉獻、鍥而不舍、久久為功”的“三北精神”，用好的作風樹好的形象，用好的作風帶好的干勁，用好的作風交好的答卷。

　　一、以學正風是講政治的要求，要深刻領會習近平總書記重要講話的重大意義，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”

　　今年4月，習近平總書記在主題教育工作會議上指出，要教育引導各級黨組織和廣大黨員、干部接受政治體檢、打掃政治灰塵，糾正行為偏差，使我們黨始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。這次習近平總書記在內蒙古考察時重點對以學正風提出具體要求，既是著眼主題教育進程作出的政治考量，也是針對內蒙古推進全面從嚴治黨走向縱深提出的政治要求，必須從政治上看、政治上辦。大興務實之風是成就事業的根本途徑。新征程是充滿光榮和夢想的遠征，沒有捷徑、唯有實干。風險越大、挑戰越多、任務越重，越需要真抓實干、不騖虛聲，一步一個腳印、一步一個臺階，以實干破題、靠實踐解題、用實績答題。弘揚清廉之風是取信于民的必然要求。為政清廉才能取信于民，秉公用權才能贏得人心，必須始終堅持刀刃向內、自我革命，自剜腐肉、刮骨療毒，才能永葆共產黨人拒腐蝕、永不沾的政治本色，引領帶動全區黨員、干部和各族群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走，心向總書記、奮進新征程。養成儉樸之風是繼往開來的重要保證。艱苦奮斗、勤儉節約是我們黨的傳家寶。經過新時代10年持續不斷地整治和規范，享樂主義、奢靡之風得到有效遏制。但作風問題具有頑固性、反復性，必須始終堅持作風建設永遠在路上，持續深化糾治“四風”，推進作風建設常態化長效化。

　　這就要求我們，一定要從政治、戰略、全局的高度，深刻認識以學正風的特殊重要性，把第一批主題教育中以學正風的經驗啟示落實到第二批主題教育中，自覺做“兩個確立”的堅決擁護者和“兩個維護”的堅定踐行者。要堅持“實”字當頭，腳踏實地、埋頭苦干，不違背規律，不盲目蠻干，不做表面文章，不?；ㄈC腿，大興調查研究之風，在察實情、出實招、求實效上下功夫，真正把正確的政績觀貫穿于工作中、落實在行動上。要堅持“廉”字入心，牢記清廉是福、貪欲是禍的道理，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅決破除特權思想和特權行為，全面查找廉潔風險點，堅守底線、筑牢防線。要堅持“儉”字見行，帶頭過緊日子，以儉修身、以儉興業，堅決筑牢貫徹落實中央八項規定及其實施細則精神的堤壩。

　　二、以學正風是講斗爭的要求，要對標對表習近平總書記關于黨的自我革命重要論述，推動主題教育取得人民群眾滿意的成效

　　習近平總書記強調，人民群眾看主題教育是否有成效，最直觀的感受是看黨風方面存在的問題是否得到有效解決、黨員干部作風是否有明顯改進。內蒙古在主題教育中堅持目標導向和問題導向相結合、學查改相貫通，組織開展主題教育不深不實不正問題“回頭看”，梳理23項問題表現，推動參加單位一個環節一個環節找問題、一個問題一個問題抓落實，以解決問題的實效彰顯主題教育的成效。

　　在理論學習上，著力破解學得不深、悟得不透的問題。重點看是否弘揚馬克思主義學風，真正靜下心來讀原著學原文悟原理;特別是看是否把習近平總書記對內蒙古的重要指示精神作為重中之重，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想的“黨建篇”、“民族篇”和“內蒙古篇”，從中明方向、找責任、找任務、促提升，推動總書記交給內蒙古的“五大任務”和全方位建設模范自治區“兩件大事”落地生根、開花結果。針對第二批主題教育參加單位和人員范圍廣、類型多、數量大，豐富學習方式，因地制宜、因人施教，部署在328個基層黨組織試點開展“感黨恩、聽黨話、跟黨走”群眾教育實踐活動，引導全區黨員、干部和各族群眾始終牢記內蒙古發展由建到興“五句話”的事實和道理，讓黨的創新理論飛入尋常百姓家、傳到草原最深處。

　　在調查研究上，著力破解走過場、搞形式的問題。一方面看是否存在扎堆調研、多頭調研、作秀調研，另一方面重點看是否推動形成一批有深度、有價值、有實效的調研成果，引導各級班子和干部圍繞黨中央關于大興調查研究確定的12個方面內容，著力把調查研究與破難題促發展的實際行動緊密融合。在具體工作中創新推行“四優四解”調研工作法，省級領導同志確定38個調研課題、形成調研轉化成果200項。組織第一批參加單位確定調研課題1346個、提出政策措施4316條，并及時將經過充分研究、比較成熟的成果，轉化為推動工作的思路辦法和政策舉措。組織第二批參加單位創新調研方式，推動相關單位聯合調研，合力解決“九龍治水”問題;選取正反典型案例復盤剖析，通過解剖“一個問題”推動解決“一類問題”。

　　在推動發展上，著力破解低質低效、資源浪費的問題。重點看制約高質量發展的經濟布局、資源利用、發展短板等問題，持續推進“三多三少三慢”作風問題整治，不斷深化“五個大起底”資源節約集約行動，推動樹立內蒙古務實高效、勤儉節約的良好形象。目前，全區8061個項目實現應批盡批，處置閑置土地3.39萬畝，繳回沉淀資金64.6億元，盤活“半拉子工程”項目264個，經濟領域長期存在的低質低效、閑置浪費問題得到有效解決。在第一批主題教育與第二批主題教育銜接之際，自治區黨委開展了“揚優勢、找差距、促發展”專題學習研討，第一批參加單位持續深化研討成果轉化運用，第二批參加單位緊緊跟上，通過學習研討進一步深化對區情市情縣情的認識，在摸清優勢中增添干勁，在正視差距中激發動力。

　　在檢視整改上，著力破解剖析不透、反復出現的問題。認真組織抓好黨性分析，對標黨性要求查擺政治忠誠、理想信念等方面的根源，對標黨風要求查找宗旨意識、民主集中制等方面的差距，對照黨紀要求明確廉潔從政、廉潔持家等方面的舉措，真正把問題找準、把原因剖深、把對策提實。同時，加快整改工作進度，堅持“當下改”與“長久立”相結合，對反復出現的問題注重從制度上找原因，做好完善機制、建章立制。目前，第一批參加單位已按照時限要求完成階段性整改任務，并制定出臺樹立和踐行正確政績觀、規范會議活動和新聞報道、規范村級組織工作事務、關心關愛鄉鎮基層干部、加強露天煤礦安全管理等制度文件，從制度機制上補齊短板弱項、堵塞政策漏洞，堅決防止問題反彈回潮。在第二批主題教育中，第一批參加單位對第二批主題教育查找出來的“表現在基層、根子在上面”的問題，主動認領、合力解決，第二批參加單位對第一批“在路上”的整改任務，主動配合、承接落實，通過上下銜接、同題共答、聯動整改，有力有效推動各類問題改徹底、改到位。

　　三、以學正風是講實踐的要求，要全面聚焦習近平總書記交給內蒙古的“兩件大事”，發揚蒙古馬精神和“三北精神”，奮力書寫中國式現代化內蒙古新篇章

　　空談誤國、實干興邦。習近平總書記早在2019年考察內蒙古時就強調必須弘揚優良作風，要求內蒙古發揚蒙古馬精神，挺直腰桿勇擔當，俯下身子抓落實。我們必須緊扣實踐實干，緊緊圍繞總書記交給內蒙古的“五大任務”和全方位建設模范自治區這“兩件大事”，把組織力量、組織優勢有效轉化為發展動力、發展優勢，把廣大黨員、干部對總書記的感恩之情轉化為推動內蒙古高質量發展的實績實效。

　　要圍繞以學正風加強黨性鍛煉。依托各級黨校、干部學院，用好內蒙古紅色教育資源，抓實政治忠誠教育和黨性教育。實施“沿著總書記指引的方向”教育培訓項目，設立實踐教學基地，開發精品課程，教育引導廣大黨員、干部把內蒙古人識大體、顧大局、講風格、求奉獻、有擔當的寶貴品質發揚好。進一步嚴肅黨內政治生活，嚴明政治紀律和政治規矩，讓干部把心思都放到謀發展促落實上來。

　　要圍繞以學正風加強考核激勵。制定出臺《促進落實“五大任務”和全方位建設“模范自治區”的考核意見》，進一步調整完善考核指標，引導干部樹立正確政績觀，增強報賬意識、交卷意識、成果意識。加強考核結果運用，及時調整不勝任、不適宜擔任現職的干部，把勇于任事、敢于擔當的干部選出來用起來，對不擔當不作為的干部堅決地下、果斷地下，讓愿擔當、敢擔當、善擔當在祖國北疆蔚然成風。

　　要圍繞以學正風加強政治監督。推進政治監督具體化、精準化、常態化，把深學細悟習近平總書記對內蒙古的重要指示精神、鑄牢中華民族共同體意識、踐行“四個特別”要求、弘揚蒙古馬精神和“三北精神”等作為政治監督的重要內容，著力解決一些黨組織和黨員、干部貫徹落實黨中央決策部署不用心、不務實、不盡力，打折扣、搞變通、不到位等問題，確保每一項要求都有著落、每一項任務都有成果，為奮力書寫中國式現代化內蒙古新篇章增色添彩。

　　來源：《黨建研究》 作者李玉剛為內蒙古自治區黨委常委、組織部長